Solo la lectura entendida como actividad social y reflexiva, puede propiciar una relación liberadora y creativa con la escritura, mostrándose como un hábito y desafío para cualquier proceso democratizador y cambio social colectivo.
Según Fernando Mires, leer es quizá la quinta más bella experiencia de la razón, cuando un lector comprende lo que lee está aprendiendo en la medida que su lectura le permite acercarse al mundo de significados. En ese sentido, siempre es una contribución esencial a la cultura propia del lector.
Compartimos el planteamiento de Louise Rosenblat al decir que, la lectura es una actividad creadora, la relación entre el texto y el lector no puede pensarse como pasiva.
Vivir la experiencia de la lectura pareciera una tarea fomentada desde el hogar, el contexto socio/comunitario a lo que está expuesto el niño y, lo que más tarde oferta la escuela. Ahora bien, diferentes estudios reflejan que la visión manejada por la escuela no termina de generar los cambios pertinentes potencializadores de habilidades cognitivo lingüística y la desmotivación o pocas razones para leer van en detrimento de sus vivencias lectoras.
Esta realidad actual ha permitido el surgimiento de proyectos y propuestas que tienen como objetivo promover la lectura mediante vivencias satisfactorias que puedan abordar la actitud pasiva y el rechazo de leer y escribir mostrado como evidencia en el entorno social y educativo venezolano.
Animar a leer debe ser el primer escenario de acercamiento a la lectura, de ello deriva el proyecto Bibliomulas que surge en el estado Trujillo en colaboración con la Universidad Valle del Momboy en el año 2010 y que en Mérida la Organización Caribana, una Organización de voluntariado italiano en apoyo con UNIANDES y otros entes, emprenden esta hermosa labor de acercamiento a diversos lectores en sectores rurales y deprimidos del estado Mérida.
Un programa, un desafío
Para el proyecto Bibliomulas resulta una prioridad brindar herramientas para el trabajo de promoción de la lectura, trabajo que lleva a cabo por más de 12 años el promotor, docente y actor de teatro Pedro Maldonado.
“Es un grano de arena entre ese mar grande de necesidades que tiene no solamente Venezuela sino el mundo entero”, aseguró Pedro Maldonado.
“Hoy día es difícil comprar un libro. Por tal razón, este programa ofrece la oportunidad. Algunos se llevan hasta 4 libros a sus casas y luego los devuelve”, comentó.
En Mérida este proyecto comenzó en Micarache en Gavidia en el municipio Rangel y luego se trasladó a la periferia de Mérida, a zonas vulnerables. Este programa llega a más de 60 niños de los sectores Los Pinos, Las Cuadras, El Rincón, el Valle y las Quebraditas donde tuve la oportunidad de acompañarlo y observar directamente esta excelente labor del padre de los Comediantes de Mérida.
Actualmente, visita algunos sectores rurales del municipio Campo Elías, lugar donde reside, siempre y cuando lo inviten. De 25 a 28 ejemplares en cada alforja se transporta , esta actividad lúdica recreativa se ejecuta cada martes, miércoles y jueves.
Llegamos puntuales a las Quebraditas sector el Caucho a las 2pm, luego de una caminata de una hora, nos esperaban ansiosos los niños y algunos representantes que se quedan para apoyar la actividad de Pedro. “Leer nos hace mejores personas” me comenta una de las niñas participantes. Los libros llegan transportados por los bibliomuleros y Canela cuidada por el señor Genaro Márquez y su esposa María.
La alforja está conformada por un conjunto de libros diversos, con títulos atractivos de contenidos literarios e informativos para que Pedro Maldonado con su genialidad de actor de teatro con más de 30 años de experiencia pueda atrapar a sus usuarios y ser atendidos.
Pedro planifica su actividad y visita semanalmente a estos sectores rurales, recrea y entrelaza vínculos con las palabras, alentando a los participantes, a los docentes de esas zonas merideñas y miembros de la comunidad estableciendo nuevas relaciones con la lectura y los libros.
La lectura pausada de un libro en papel se ha convertido en una de las escasas trincheras que nos quedan para defender la atención ante la hiper estimulación y la inmediatez de lo digital.
La presencia del proyecto en estas comunidades campestres permite acercarlos a los textos impresos ausentes o casi ausentes de sus casas o la escuela y, con poco contacto con la tecnología, mediante acciones planificadas que hacen posible la participación de los niños como lectores competentes.
El proyecto Bibliomulas pretende acercarlos en lo personal hacia la experiencia de leer, para sanar, para reír, para cantar, para declamar, jugar, para transferir sus propias situaciones y penas o carencias mediante la posibilidad de leer. Pedro Maldonado intenta favorecer un acercamiento más fresco con variedad de libros que conforman el universo lector tan limitado de esos niños o desmitificar la lectura como una tarea obligante, mecánica que desvirtúa su magia o potencialidad y sin vinculación con la realidad.
El contacto propiciado por el programa Bibliomulas a través de su promotor Pedro Maldonado tiene como propósito fortalecer el derecho humano del niño a la lectura y la escritura. Leer y escribir desde esta mirada trasciende la escuela y su horario se convierte en las tardes en una herramienta que hoy en día permite a los docentes de esos sectores vulnerables resistir con sentido los escenarios conflictivos, personales, familiares y sociolaborales, que pueda favorecer su autonomía como persona mediante experiencias relevantes al encuentro propio con los textos, integrar el conocimiento y contextualizarlas dentro de sistemas más amplios tal como lo dijera Morin fomentar un enfoque integral que incluya el pensamiento crítico y la comprensión lectora.
Así, la lectura nos ayudará a entender y entendernos contribuyendo al perfil de un lector crítico e inteligente tal y como la afirmarían Umberto Eco Y Julio Cortázar, un proceso que implica razonamiento y construcción de significados.
La enorme y tremenda labor de Pedro Maldonado como promotor de lectura es extremadamente generosa, no le teme a los caminos, al cansancio ni a las empinadas montañas merideñas para acercarse a su audiencia, manifestándome y mostrando el gusto al hacer su trabajo.
Pedro Maldonado a través de su experiencia posee un conocimiento sagaz de sus grupos y comunidades que visita desde hace más de 12 años, no es un recreacionista, es un pedagogo ejemplar que busca las maneras de generar vínculos profundos, estrechos y auténticos con su auditorio creando espacios que les permite a sus lectores descubrir nuevas maneras de apropiarse de lo que leen, nuevas maneras de mirarse y comprenderse con el mundo, con el entorno, con ellos mismos, conexiones con sentido para incorporarlos a la vida misma.
Coincidimos plenamente con los grandes filósofos y psicólogos cuando dicen que la contribución irremplazable del arte y de la literatura a la actividad psíquica, al pensamiento, a la vida, simplemente sigue subestimándose.
La presencia de nuevos niños y jóvenes en esta era tecnológica más humana es apremiante. La escuela aunque se haya hecho más democratizada, jamás ha podido lograr en el contexto latinoamericano y venezolano hacer de la lectura y de la escritura el centro mismo de su misión educadora.
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