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  • Cecodap: La pandemia causó un aumento en los casos de acoso escolar

    Carlos Trapani, abogado y coordinador general de Cecodap, explicó que se registra un aumento en los casos de acoso escolar, y uno de los principales factores es el gran impacto en la salud mental de los niños y adolescentes que tuvo la pandemia. 

    Detalló que los niños han cambiado mucho, y que su salud mental a inicios de 2020 es muy distinta a su situación actual.

    En entrevista para Análisis de Entorno, Trapani aseguró que todos los colegios deberían tener una estrategia pedagógica, que tome en cuenta factores como el clima escolar, la convivencia y la resolución de conflictos, para poder prevenir y tratar el acoso escolar.

    Estableciendo un plan de acción que permita prevenir, al mismo tiempo que se pueda intervenir, si se presenta un caso. Resaltó que es importante que en las estrategias de prevención se integren métodos de diagnósticos que permita determinar como está el clima escolar, quienes son las principales victimas y en qué los horarios donde ocurren los casos. Además, en la actualidad es importante saber como se encuentra el acoso en redes sociales dentro de la comunidad escolar.

    El coordinador general de Cecodap recordó que el acoso escolar no es una problemática nueva, y que existe hace muchísimos años. Señaló que las acciones del Ministerio Público han ayudado a visibilizar los casos, pero solo desde la criminalización y las sanciones.

    Escuche la entrevista completa aquí:

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  • Cecodap: “Erradicando el acoso escolar no necesariamente se garantiza la convivencia”

    Carlos Trapani, abogado, coordinador general de Cecodap e investigador de la UCAB, sostuvo que tienen consideraciones sobre el Proyecto de Ley de Convivencia Pacífica Escolar, aprobado en primera discusión por Asamblea Nacional (AN) el pasado 21 de abril. 

    Esta ley propone prevenir y proteger a los niños, niñas y adolescentes ante cualquier forma de Acoso Escolar, así como proporcionarles protección integral a las víctimas con el fin de garantizar su integridad y libre desarrollo de la personalidad.

    En tal sentido, y en el marco de la conmemoración del Día Mundial contra el Acoso Escolar, el representante de Cecodap manifestó que la primera reflexión que tienen en Cecodap en cuanto al proyecto de Ley “es que hablar de convivencia escolar es un concepto más global, erradicando el acoso no necesariamente se garantiza la convivencia”

    “La convivencia pasa por el fortalecimiento de las relaciones, mejorar los mecanismos de comunicación, estimular la prevención, promover espacios de participación, (…) entonces limitar que erradicando el acoso se garantiza la convivencia es una visión limitada, porque el acoso es una más de muchas demostraciones de violencia que se pueden dar el ámbito escolar”

    Asimismo, Trapani señaló que la segunda reflexión que tienen es con respecto a la definición de Acoso Escolar.

    “Desde Cecodap hemos insistido que el Acoso Escolar es una forma una violencia intencional, no deseada, progresiva, responde a una asimetría de poder, pero es una forma de violencia que se da entre pares, es decir, entre niños y adolescentes, el proyecto apunta a que cualquier miembro de la comunidad educativa puede materializar el acoso escolar”

    Trapani enfatizó que aunque “evidentemente un adulto puede acosar a un niño, puede generar violencia, puede vulnerar sus derechos, pero la atención es diferente, porque el adulto tiene una responsabilidad distinta”.

    Sin embargo, Trepani señaló “es un proyecto que nosotros recomendamos, ya que se incrementan los procesos de conciencia y participación (…) la ley es una herramienta importante de apoyo para una situación de violencia”


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