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  • Especialistas de la UNIMET abordan la salud mental tras sismos recientes

    Ante el impacto emocional generado por los eventos sísmicos que han sacudido al país, especialistas de la Escuela de Psicología de la Universidad Metropolitana (UNIMET) destacaron la importancia de atender la salud mental, validar las emociones colectivas y desplegar herramientas de abordaje comunitario tanto para la población afectada como para los equipos de respuesta y rescate.

    La jefa del Departamento de Psicología de la UNIMET, María Andrea Echenagucia, y la especialista en Gestión del Talento Humano y Psicología Positiva, Mariana Sandoval, señalaron que la respuesta ante esta contingencia ha abarcado desde la atención en línea hasta el abordaje presencial en hospitales y refugios temporales.

    «Nosotros como psicólogos, aunque tenemos herramientas, formamos parte de este grupo que también ha sido afectado. Todos hemos sufrido esta tragedia y la atención psicológica no es estricta solo para la universidad, sino también para todas las personas que necesiten este apoyo», afirmó María Andrea Echenagucia.

    Por su parte, Mariana Sandoval enfatizó que el malestar emocional experimentado por la población durante las primeras semanas forma parte de una respuesta natural ante eventos traumáticos de gran magnitud, por lo que instó a no reprimir las emociones y fortalecer las redes de apoyo. «Todos vivimos ese sismo y todos tuvimos miedo a morir. Es normal que lo vivamos, tenemos que conversarlo para poder drenar; la palabra es la herramienta real que necesitan estas personas ante la realidad que estamos viviendo», expresó Sandoval.

    Ambas especialistas destacaron que la UNIMET continúa ejecutando programas de intervención en crisis, jornadas de formación ética para estudiantes y voluntarios, así como espacios de contención grupal orientados a cuidar la estabilidad de quienes ejercen labores de apoyo e intervención en las comunidades.

    Escucha la entrevista completa haciendo clic aquí:

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  • La UNIMET crea escuela de turismo sostenible

    En un movimiento académico que busca redefinir la formación profesional en el país, la Universidad Metropolitana (UNIMET) anunció el lanzamiento de su nueva carrera de Licenciatura en Turismo Sostenible, nombrando al reconocido empresario y experto en el sector, Juan Carlos Guinand, como su director. Esta escuela se convierte en la primera de su tipo en Venezuela, alineándose con las tendencias mundiales que exigen un enfoque de desarrollo turístico más responsable.

    Guinand, con 30 años de experiencia y fundador de la Red de Turismo Sostenible, explicó en el programa «Turismo al Dia», que la academia debe responder a lo que la actividad turística moderna reclama. Enfatizó que el objetivo de la escuela es formar profesionales con una visión integral, afirmando que: “El objetivo de la carrera es lograr graduar estudiantes líderes, gerentes, empresarios con propósito. Que haya una clara concepción y conocimiento de parte del estudiante de todo lo que son las herramientas para la gerencia… pero con un foco de propósito”.

    El plan de estudios de cuatro años está centrado en una filosofía de práctica intensiva. Guinand destacó que el pensum fue diseñado para ser eminentemente práctico, indicando: “Hemos diseñado una carrera que en la medida de lo posible… sea lo más práctica posible… hay dos trimestres que son el trimestre 6 y el trimestre 9 que los diseñamos para que sea práctico completamente. O sea, tú ese trimestre vas a entrar en una empresa y vas a trabajar en esa empresa”.

    La nueva licenciatura estructura sus conocimientos en líneas clave como Planificación y Sostenibilidad, Hospitalidad (Hotelería y Eventos), Emprendimiento, Tecnología y Mercadeo. El enfoque en la sostenibilidad es transversal, como subrayó el director: “Hoy en día el turismo está marcado con la palabra sostenibilidad, regenerativo, eco, verde, en fin. La palabra sostenibilidad a mi modo de ver es muy amplia, es bastante amplia, abarca temas sociales, económicos, ambientales, culturales”. Por ello, insiste en que la planificación es la clave: “La esencia de la sostenibilidad turística es planificar y entender cómo reducir al máximo ese impacto, reconociendo la necesidad de seguir manteniendo un planeta para las próximas generaciones”.

    Escucha aquí el audio completo de la entrevista:

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  • Wonder Woman «Marcas con Superpoderes» se viste de gala el próximo 30 de septiembre

    Esther Cecilia Blondet Kelly, presidenta del Dividendo Voluntario para la Comunidad, será una de las líderes destacadas en la séptima edición de After Marketing, el evento de la Escuela de Ideas de Pasión País. Esta iniciativa, que celebra su séptimo aniversario, se ha consolidado como un punto de encuentro para profesionales del marketing, la comunicación y el liderazgo.

    Bajo el título «Wonder Woman, Marcas con Superpoderes», se reunirá a referentes femeninos de gestión y liderazgo en marcas corporativas, personales e institucionales. La mercadóloga Mariam Krasner, anfitriona del evento, y la comunicadora Adriana Montiel como invitada, guiarán al público a través de un segundo encuentro para conocer las distintas visiones y contrastes desde la razón, la experiencia, el liderazgo y la emoción.

    El Dividendo Voluntario para la Comunidad es una asociación civil sin fines de lucro creada en 1964 por Eugenio Mendoza Goiticoba y un grupo de empresarios venezolanos. Su propósito original era contribuir al desarrollo del país, y sus primeros programas se enfocaron en la construcción de escuelas rurales.

    Junto a Blondet, participarán Jessika Uzcátegui (directora de Marketing de DIGITEL), Verónica Ávila (presidenta de Banplus), Isabel Arteaga (CEO de Desde mi Casa) y Aurora Hernández (presidenta del Grupo Mimesa).

    El evento es el próximo martes 30 de septiembre a las 6:00 pm en la Torre Cinética Cultural, ubicada en Los Ruices. Caracas.

    Para mayor información sobre este evento, te invitamos a seguir la cuenta de Pasión País o Cinética Cultural en Instagram.

    Escucha el audio completo haciendo clic aquí:

  • La Escuela de Ingeniería de Petróleo de la UCV: Fundada en 1975, en el auge por la nacionalización de la industria petrolera

    La Universidad Central de Venezuela (UCV) conmemoró recientemente los 50 años de la creación de su Escuela de Ingeniería de Petróleo, un hito que refleja medio siglo de historia en la formación de profesionales en el área petrolera. El ingeniero Ali Vivas, profesor destacado y uno de los primeros graduados en 1966, participó en el acto inaugural y compartió en el programa «Petroguía» detalles sobre la evolución de la escuela y la industria petrolera en el país.

    Vivas recordó que la escuela fue fundada el 25 de mayo de 1975, en un contexto de auge por la nacionalización de la industria petrolera, que se formalizó en 1976. En ese entonces, Venezuela transitaba por negociaciones con empresas transnacionales como Shell, Creole y Mobil, para transferirles sus campos petroleros y fortalecer la industria nacional. La creación de la escuela buscaba potenciar la formación de ingenieros especializados en petróleo, en un momento crucial para el país.

    El profesor también destacó que, aunque Venezuela fue en su momento uno de los principales productores y exportadores de petróleo a nivel mundial, la producción ha disminuido significativamente en los últimos años, afectando la cantidad de estudiantes en la carrera. Actualmente, la escuela cuenta con alrededor de 50 estudiantes, y en la última promoción egresaron solo dos, reflejando un desafío que enfrentan todas las facultades de ingeniería en el país.

    Durante las jornadas de celebración, se realizaron presentaciones de empresas transnacionales y nacionales, como Repsol y Chevron, que fortalecen la relación entre la academia y la industria. Además, se promovieron actividades para que los estudiantes puedan realizar pasantías, tesis y visitas a campos petroleros, con el objetivo de mantener vigente el interés y la preparación en el sector.

    Vivas resaltó que Venezuela posee las mayores reservas de petróleo del mundo, pero que el reto actual es aumentar la producción para aprovechar estos recursos. La escuela también está en proceso de actualizar su currículo, incorporando nuevas tecnologías como la inteligencia artificial, pozos horizontales y fracking, para preparar a los futuros ingenieros en las innovaciones del sector.

    Finalmente, el profesor compartió que, en un contexto donde la participación femenina en ingeniería ha aumentado, aproximadamente el 75% de los estudiantes en la escuela son mujeres, una tendencia positiva en un campo tradicionalmente dominado por hombres.

    Escucha aquí el audio completo de la entrevista:

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  • Escuela de Comunicación social: 78 años de historia

    La escuela de Comunicación Social de la Universidad Central de Venezuela (UCV) está celebrando su aniversario número 78. En el marco de esta semana aniversaria de la primera escuela de periodismo creada en el país, las autoridades de la institución han organizado conferencias, reconocimientos y actividades formativas para los estudiantes, profesores y egresados.

    En un contacto realizado para el programa “Espacio Abierto”, Hilayalí Valera, directora de la Escuela de Comunicación Social de la UCV resaltó que las actividades responden a las necesidades de los estudiantes de abordar tópicos complejos como la cobertura de temas indígenas desde el ámbito del periodismo.

    Para Valera uno de los principales retos que enfrenta la carrera es estar a la par de la tecnología y cómo mantener y consolidar la ética profesional con el uso de herramientas como la Inteligencia Artificial.

    Por otra parte, la profesora, resaltó el impacto que está teniendo el periodismo alternativo, también conocido como el periodismo narrativo o de soluciones, e hizo énfasis en el reto que tienen los estudiantes y los profesores de reinventarse con el uso de nuevos medios de comunicación. «El periodista tiene que estar con la gente y ser parte de la solución«, expresó.

    Conoce qué actividades ofrece la escuela de Comunicación Social de la UCV dando clic en el siguiente enlace.

  • «Move On Academy», a un clic de la formación bilingüe

    Albert Dugarte, director de marketing de Move On Academy, explicó en Fedecámaras Radio cómo ha sido la evolución de la institución desde el 2013.

    El programa de enseñanza de idiomas funciona bajo dos modalidades: online y presencial.

    Dugarte aseguró que este proyecto nació de la idea de dos amigas, Mónica Bello y Verónica González, quienes arrancaron con Move On Academy en el estado Mérida; “solo cuatro salones y enseñando inglés”.

    “En el 2021 creamos Move On School; para hacer que los colegios se conviertan en bilingües… logramos abrir nuestra primera franquicia en El Vigía”, detalló.

    La academia cuenta con un método basado en estudios de neurociencias, “porque el alumno aprende mucho más rápido con situaciones culturales y contextos reales de su vida”.

    En declaraciones para Fedecámaras Radio, el representante de la academia informó que los precios de las clases varían, según la región donde se ubiquen los estudiantes, debido a “las distintas economías” que se manejan en las ciudades.

  • “La economía clásica predice tendencias y percepciones que no siempre son objetivas”

    El economista Guillermo Rodríguez catalogó la Escuela Austriaca como un paradigma de pensamiento económico compuesto por un conjunto de respuestas e investigación dentro de la ciencia de la economía.

    Aseguró que esta se formó a finales del siglo XIX como una escuela de pensamiento que dio salto por encima de la economía clásica británica y, para llegar a lo que posteriormente se denominó “economía marginal”.

    “Para llegar a la economía marginal se debe pasar por la concepción subjetiva de la misma, pero las escalas varían cuando se usan las herramientas adecuadas”

    Durante una entrevista en el programa “Mesa de Análisis” conducido por el equipo de Cedice Libertad, el economista agregó que lo que hoy se conoce como “economía austriaca” comenzó como un paradigma del pensamiento que descubre que el comportamiento económico requiere de lógica.

    “El único paradigma económico que ha mantenido la teoría de valoración de la economía ha sido el Marxismo”

    Rodríguez mencionó que el nivel de complejidad de la ciencia económica y el hecho de que esta sea radicalmente subjetiva, permite que se aproxime a la realidad mediante estadísticas muy sólidas sin caer en las trampas de las soluciones econométricas que no están basadas en teorías concretas.

    “La Escuela Austriaca de Economía tiene las mejores herramientas para analizar el comportamiento económico de cualquier país”

    Según Rodríguez la economía clásica predice tendencias y estudia percepciones que no siempre son objetivas, mientras que la Escuela Austriaca de Economía, calcula y estudia el comportamiento económico basado en hechos reales, sólidos y objetivos.

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  • «No hay condiciones para iniciar el año escolar con pleno derecho a la educación»

    A pocos días de iniciar las clases en plena crisis social, política y económica del país, la dirigente sindical nacional del Colegio de Profesores, Raquel Figueroa, enfatizó que hay muchos aspectos que se unen para expresar que no hay condiciones para que inicie el año escolar y se desarrolle a plenitud del derecho que tiene el servicio de educación en Venezuela.

    Señaló como primer aspecto la pobreza, que ha forjado el debilitamiento del salario familiar contribuyendo a que la exclusión escolar vaya profundizándose, recordando así que el año pasado dejó fuera de las aulas a 500 mil niños, ya que “la gratuidad de la enseñanza quedó nada más escrito en la Constitución”, expresó.

    La segunda condición es que la educación ha dejado de ser un proceso pedagógico “para convertirse en un proceso de proselitismo”, añadiendo que es sumamente grave porque la educación dejó de ser científica centrada en el conocimiento universal para convertirse en el desarrollo de una política de «un proyecto partidista».

    En este sentido, se agrega la falta de insumos, que detalla Figueroa, que por lo menos con los anuncios del gobierno de una jornada de mantenimiento de limpieza en más de 27 mil planteles a nivel nacional, según un informe que tienen, no comenzó como debía haber sido, “estaríamos hablando de menos del 20% de la responsabilidad del gobierno para desarrollar el proyecto antes que inicie el año escolar”.

    Otro problema que se agrega es el de la migración de los padres y profesionales que han dejado las aulas, que se traduce el año pasado en un 30% de maestros que dejaron los aulas, “estamos ante un panorama y un contexto extremadamente grave”, resaltó.

    Finalmente, subrayó que ya no existe salario para el profesional de la docencia “porque está pulverizado, tenemos un déficit en comparación de la canasta básica, con un más del 95% de pérdida. Un fenómeno social preocupante, porque condena a la desvalorización del trabajo pedagógico, e iniciamos un año escolar donde un docente no puede subsistir”.

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