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Etiqueta: Profesores

  • Apucv: Los profesores venezolanos necesitan un ajuste salarial preciso

    José Gregorio Afonso, presidente de la Asociación de Profesores de la Universidad Central de Venezuela (UCV), expresó en Fedecámaras Radio que un ajuste salarial preciso para los venezolanos rondaría los $200, esto en favor de los trabajadores y como medida para hacer justicia al bajo poder adquisitivo que tienen los venezolanos actualmente.

    Afonso destacó que, pese a los aumentos en ingresos petroleros, recaudación fiscal y otros recursos, el salario no ha mejorado en años, lo que genera pobreza y migración. Además, señaló la difícil situación de los docentes y estudiantes, con altas tasas de renuncias y solicitudes de documentación para emigrar.

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  • Innovación educativa: la apuesta de UNIMET Virtual por la calidad académica

    Beatriz Aponte técnico especialista en Informática Educativa de UNIMET Virtual, abordó el tema sobre la apuesta de la Universidad Metropolitana por mejorar la calidad educativa y actualizar sus programas académicos, incluyendo nuevas carreras como estudios internacionales y comunicación social. Beatriz destaca el papel de UNIMET Virtual, como una dirección reciente que busca integrar la tecnología en la enseñanza y el aprendizaje, fortaleciendo a los profesores en este proceso.

    Aponte señala que la formación de los docentes es progresiva y se realiza a través de encuentros presenciales y formación auto-gestionada en la plataforma Moodle. Los profesores tienen la autonomía de elegir su nivel de formación, lo que fomenta su liderazgo y compromiso en el proceso educativo, expresó.

    Además, Beatriz explica que UNIMET Virtual establece criterios y lineamientos para asegurar la calidad de las aulas virtuales, alineándose con la política de calidad de la universidad. Esto no solo beneficia a los estudiantes, sino que también proporciona a los docentes una estructura clara para su trabajo. También reflexiona sobre la importancia de aceptar el proceso de incorporación de herramientas tecnológicas y anima a los docentes a innovar y prepararse para los desafíos futuros, reconociendo el compromiso de los profesores de la institución en actualizarse y asumir su rol en la formación de la nueva generación.

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  • «Mi Profe USB», reforzar conocimientos y apoyar en la adaptación de los nuevos ingresos

    Humberto Montoya, ingeniero mecánico y CEO de “Mi Profe USB”, detalló que a la fecha más de 10 facilitadores brindan apoyo a los estudiantes que llegan con una base “deficiente” a sus primeros años universitarios, a través de este programa de atención e inducción.

    Para Montoya, resulta gratificante el hecho de que los nuevos ingresos puedan reforzar conocimientos en áreas de las ciencias; “fundamentalmente en: Matemáticas, Física y Química”.

    “A lo largo del tiempo, también hemos incursionado en otras materias”; agregó.

    El CEO de “Mi Profe USB” mencionó que gracias al Grupo de Apoyo para el Desarrollo Estudiantil de la USB obtuvieron herramientas de cómo expresarse y hacer llegar las ideas.

    En una entrevista para Fedecámaras Radio, mencionó que los estudiantes acudan a ellos para obtener herramientas “más efectivas”; adaptándose a sus maneras de aprendizaje.

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  • Héroes sin capas en la educación venezolana 

    Carlos Cedeño, director del Colegio Integral El Ávila y Miguel Corominas, rector del Instituto Jesús Obrero, apuestan por la educación venezolana para obtener un mejor futuro de la mano de las empresas y la sociedad civil. 

    La situación actual de los colegios (falta de profesores y escuelas cerradas) afecta a todo el país. A pesar de la situación, aún hay  educadores que creen en el cambio de la educación venezolana. Los miembros de la sociedad deben tener en cuenta que la educación es un pilar para obtener un país en desarrollo. 

    “Es importante el tema educativo venezolano , porque el futuro de un país se parece al presente de sus escuelas”, afirmó Carlos Cedeño en el programa Negocios por Fedecámaras Radio. 

    El futuro está lejos si siguen existiendo escuelas cerradas, obsoletas y otras que no están centradas en el aprendizaje, por ende, a lo largo del tiempo tendremos un país con las mismas características, que no sería lo ideal para el avance de Venezuela. 

    “La educación es algo que nos atañe a todos los venezolanos si queremos tener un mejor país , ese binomio de educación y empresas es la clave del desarrollo y es importante el tema educativo en las empresas, ya que ellas cada vez necesitan gente preparadas y formadas” Indicó Miguel Corominas, rector del Instituto Jesús Obrero. 

    Para culminar, el sector empresarial privado en conjunto a la educación trata de cambiar y crear espacios alternativos para educar, debido a que necesitan personas formadas que alimenten a sus empresas, la relación entre la educación y el sector privadas es de ganar para ambos. 

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  • La Universidad Simón Bolívar (sede litoral) celebra su aniversario N° 44

    El director y profesor de la sede litoral de la Universidad Simón Bolívar, Alberto Armengol,  puntualizó que los 44 años de la sede litoral de la USB no han sido fáciles, es una satisfacción grande formar a profesionales en el país.

    Comentó que por iniciativa del rector se implementó un sistema de aprendizaje digital muy particular que apasionaba a muchos, pero le veían el defecto que no era en el momento por las dificultades en tema de conexión. Sin embargo,  en la actualidad el sistema sería perfecto porque comenzó la era digital y la educación a distancia.

    “Los profesionales que han salido (y salen) durante estos 44 años han tenido una amplia aceptación en varias partes del mundo y especialmente en Venezuela”

    Durante el programa La Simón Emprende, el profesor Armengol explicó que las carreras más demandadas son: Ingeniería en Mantenimiento, Comercio Internacional y Gestión de la Hospitalidad.

    A pesar de que en el año 1985 la carrera con más demanda en la sede era Tecnología Electrónica, pero Comercio Exterior y Aduana fue tomando cada vez más fuerza.

    “Por lo tanto había que darle continuidad a los estudiantes y así fue como se creó la licenciatura en Comercio Internacional”, indicó el profesor.

    Escrito por Markis Montilla

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  • Aseinc: La educación a distancia llegó para quedarse

    Carolina Orsini, directora ejecutiva de la Asociación para el Desarrollo de la Educación Integral y Comunitaria (ASEINC), puntualizó que las escuelas tendrán que cambiar debido a la pandemia y ya no serán las mismas. Agregó que los familiares, docentes y niños han aprendido que se puede educar en casa.

    La especialista indicó que la educación a distancia no solo está afectando la calidad de educación sino la calidad del aprendizaje de los niños, niñas y adolescentes a nivel mundial.

    Aseguró desde su perspectiva que el regreso presencial a las aulas de clases no es seguro motivado a que las escuelas no están acondicionadas, es decir, no todas cuentan el kit necesario de higiene para cumplir con los protocolos de bioseguridad. 

    “Veo complicado que podamos volver a las escuelas por los menos a las escuelas públicas, van a tener que tener otro tipo de planes de contingencia y ayuda para poder abrir sus puertas”

    La disminución del aprendizaje será entre el 30% y 40% en el índice matemático

    Según el Banco Interamericano de Desarrollo y la UNESCO han realizado cortas investigaciones ya que no han tenido la oportunidad de realizar una investigación a profundidad con respecto al nivel de aprendizaje de los niños durante la pandemia.

    “Ese desaprendizaje no se recupera así tengas educación a distancia. Tanto los que estás recibiendo atención educativa como los que no se les está viendo afectada su calidad y cantidad de educación”

    En ese sentido, argumentó durante el programa Análisis de Entorno conducido por Betania Pérez Álvarez y Juan Carlos Salas, que el paradigma de educar, qué enseñar y aprender es algo que todos los involucrados en el mundo del aprendizaje deberán estudiarlo y además tener un currículum que pueda responder las exigencias del mundo luego de la pandemia y el nuevo estilo de vida que se deberá adoptar.

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  • USB arribó con la misma «mística y responsabilidad» a su 51° aniversario

    El pasado martes 19 de enero se cumplieron 51 años del inicio de actividades académicas de la Universidad Simón Bolívar, institución que ha graduado a 46.177 profesionales de pregrado y postgrado en sus dos sedes, Sartenejas y Litoral.

    Pese a los problemas, a los que se sumó el año pasado la pandemia, la escuela sigue haciendo enormes esfuerzos por seguir funcionando. El año pasado se ofreció un período especial de clases en junio-julio y se culminó el trimestre enero-marzo 2020 que había quedado en suspenso por la emergencia sanitaria.

    Así también lo reconoce la vicerrectora administrativa encargada de la Universidad Simón Bolívar (USB), Mariella Azzato, quien dijo que al ser una institución pública dependen en un 98% de lo que aprueba el estado por lo que realmente están pasando una compleja situación.

    Sin embargo, destacó que sin el equipo de la USB, que es una de las comunidades que sigue con la “mística y responsabilidad” entendiendo la misión que tiene, habría sido imposible seguir.

    Formación sin límites

    La casa de estudios que arrancó este primer trimestre con 3.977 estudiantes entre pregrado y pregrado y más de 700 materias abiertas, ha tenido el reto de adaptarse desde el año pasado a la tecnología y “reconvertir la filosofía de la ‘presencialidad’ y dejar en manos de los profesores el recurso para iniciar un programa”.

    Estas cifras dan cuenta de los profesores que siguieron el ritmo de desarrollo de contenido y que hoy tienen una oferta para que ahora, en marzo y abril, reciban la nueva cohorte.

    “El problema que tenemos incluso con los salarios no ha hecho que desmejore la calidad, ese ha sido el reto y ha sido la labor de la universidad”, dijo en entrevista al programa La Simón Emprende

    La también arquitecto, especialista en informática educativa y doctora en educación, mencionó que así como hay estrategias para el mundo de la virtualidad hay alianzas para invertir en la tecnología, por lo que la “Universidad entiende que tiene que transitar por ese tipo de estrategias para que esos profesores que han dicho sí, tengan las herramientas mínimas necesarias”.

    Finalmente, a su juicio consideró que la USB es de las pocas universidades que sigue enalteciendo la labor y la misión que tienen, “hay una mística y responsabilidad en las labores, no tenemos que mirarnos a los ojos para saber cuál es nuestra misión y por qué seguir adelante”.

    Si quieres ver el concierto que se hizo a propósito del aniversario de la casa de estudios ingresa aquí: VideoUSB.

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  • «Aún se desconoce el nivel de aprendizaje de niños venezolanos durante clases virtuales»

    Olga Ramos, profesora y miembro de la Junta Directiva de la Asamblea de Educación, puntualizó que hasta los momentos no se ha evaluado cuánto y qué aprendieron los estudiantes venezolanos en las escuelas durante sus clases virtuales en 2020.

    A su juicio, es necesario realizar dicha evaluación para que los profesores puedan hacer un reajuste -si es necesario- en la metodología de enseñanza y así se pueda cumplir con las exigencias y los niveles de aprendizaje que merece cada estudiante en el país para ampliar sus conocimientos.

    Durante el programa Análisis de Entorno conducido por Betania Pérez Álvarez y Juan Carlos Salas indicó que los maestros han estado cuestionando el regreso a las aulas de clases durante la pandemia por razones de seguridad sanitaria.

    ¿Clases presenciales es viable en Venezuela?

    El pasado 12 de enero el mandatario Nicolás Maduro realizó un comentario con respecto a la posibilidad de retomar las clases presenciales en el país durante la pandemia, pero esta propuesta no es la primera vez que se menciona.

    La profesora afirma que el problema de esa propuesta es la exactitud con la que se deben cumplir las planificaciones y evaluaciones para tener el conocimiento del estatus de las escuelas en el país y las capacidades para cumplir con los protocolos de bioseguridad.  

    “Hasta el momento lo que ha venido sucediendo en muchas escuelas oficiales es que les solicitan colaboración a los representantes para así cubrir con los insumos de bioseguridad ya que, el Estado que es quien tiene esa responsabilidad no lo suministra”

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  • Universitarios luchan por formarse pese a las fallas de internet y electricidad

    Carlos Meléndez, director del Observatorio de Universidades (OBU), precisó que las dos condiciones que limitan a los estudiantes y profesores de la educación superior a seguir formándose o impartiendo clases son las frecuentes fallas eléctricas y la mala conexión a internet.

    A pesar de las dificultades que viven los universitarios y sus docentes para mantener la formación, es necesario seguir buscando alternativas como propiciar espacios para vincularse y tomar ejemplos y métodos que hayan aplicado distintas universidades o instituciones durante la pandemia para mantener la educación a distancia.

    Los pupitres de las aulas de clases del país pasaron de estar ocupados a empolvados y las aulas virtuales repletas de estudiantes y profesores dictando o escuchando las clases desde la sala de su hogar.

    En ese sentido, el rechazo de ello se refleja en que un 61% de estudiantes consideran que las clases virtuales en el país son peores que las presenciales motivado a los distintos problemas de los servicios públicos que presentan para estar presentes durante las clases.

    Cifras

    El director de OBU durante el programa Análisis de Entorno conducido por Betania Pérez Álvarez y Juan Carlos Salas, informó que a través de Enobu virtual 2020, una encuesta que realizaron con la participación de 5.866 universitarios, profesores y estudiantes de 77 instituciones de educación superior en los 24 estados del país recabaron distintas cifras y algunas de ellas fueron las siguientes:

    • Solo el 63% de los profesores universitarios en Venezuela tiene teléfono inteligente propio.
    • 80 de cada 100 de los estudiantes tiene su teléfono inteligente.
    • 2 de cada 10 profesores y estudiantes tienen una computadora de escritorio de uso personal y compartido en sus casas.
    • 47% de los profesores no tiene computadora portátil.
    • 39% de los estudiantes no cuenta con una computadora portátil.
    • 58% de los estudiantes accede a internet por sus datos en el teléfono.
    • 62% de los profesores presentan fallas eléctricas.  
    • 55% de los estudiantes universitarios en Venezuela no cuentan con servicio eléctrico continuo.

    “56% de los profesores universitarios en Venezuela no han impartido clases durante la pandemia y lamentablemente, el 44% de nuestros estudiantes no han podido recibir clase virtual durante este período de tiempo”

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  • No existen condiciones para ofrecer clases virtuales en Venezuela

    Tulio Ramírez, presidente de la Asamblea de Educación, manifestó que los maestros están sobreviviendo condiciones de indigencia y el ejecutivo les exige asumir la educación a distancia, cuando muchos de los docentes no cuentan con las herramientas tecnológicas.

    El pasado lunes 5 de octubre los maestros y docentes venezolanos protestaron en algunos estados del país denunciando el bajo salario y rechazando el llamado a clases presenciales por parte del ejecutivo.

    La población venezolana sobrepasa los 25 millones de habitantes y, de estos más de ocho millones de venezolanos son estudiantes. 

    Tweet del presidente de la Asociación de la Asamblea de Educación por la protesta realizada el 5 de Octubre

    Según el profesor Tulio  Ramírez, “es imposible que todos logren conectarse; unos por falta de acceso a la tecnología; otros por falta de cobertura de internet, pero teniendo la herramienta y; otros con la herramienta tecnológica,  pero con mala cobertura”.

    Asimismo, declaró que es ilusorio creer que en Venezuela existen las condiciones para suplantar la actividad docente en las aulas por una educación online o a distancia.

    Incluso, aclaró en el programa Análisis de Entorno conducido por Betania Pérez Álvarez y Juan Carlos Salas que $1,01 es el sueldo mensual de los docentes para sumar $18 anualmente.

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