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  • FVM: Asistencia semipresencial también es un peligro

    Para el presidente de la Federación Venezolana de Maestros (FVM), Orlando Alzuru, el 5 de octubre el gobierno nacional no podrá desinfectar y garantizar el cumplimiento de las medidas de bioseguridad en más de 25 mil planteles públicos de Venezuela.

    Alzuru detalló que previo a la cuarentena en el país por la Covid-19, 90% de los centros educativos no estaban aptos para recibir a estudiantes de manera presencial.

    “Falta de agua, electricidad, conexión a internet y transporte era lo normal en las escuelas antes de la pandemia”, dijo

     

    “Se está poniendo en riesgo la vida de los padres, de los docentes y de los niños al pedir que asistan de manera semipresencial”

    Nicolás Maduro informó que a partir del lunes 5 de octubre se abrirán las escuelas y liceos como “centros de asistencia pedagógica para padres, representantes y niños”.

    Maduro destacó que el objetivo es que los maestros asesoren a la familia en lo concerniente a la educación a distancia.

    Una propuesta tecnológica

    Orlando Alzuru enfatizó que la educación a distancia es un método para enseñar, pero no para aprender. 

    Resaltó que bajo esa modalidad, los maestros solo pueden facilitar una parte del conocimiento.

    «No obstante, requiere de un esfuerzo mayor por parte de los alumnos para entender los contenidos», aseveró.

    Indicó que una investigación de la Federación sobre cómo percibieron padres y estudiantes el tercer lapso del periodo académico 2019-2020, reveló que el 98% de los encuestados calificó de “regulares” o “malas” las clases recibidas en el último trimestre del año escolar.

    “Estamos promoviendo alumnos al grado superior sin que tengan los conocimientos necesarios”

    En ese sentido, el líder gremial reiteró la necesidad de desarrollar una plataforma digital única para impartir clases por internet en todas las escuelas del país.

    A su juicio, tal iniciativa debe ser fomentada por el Estado venezolano, y puesta en marcha con especialistas en tecnología más el personal docente.

    Escuche la entrevista completa aquí:

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  • 10 millones de niños pueden quedarse sin escolarización por la pandemia

    Casi 10 millones de niños en países en vías de desarrollo pueden quedarse sin poder ir al colegio este año de forma permanente debido a los recortes y la pobreza derivados de la pandemia de coronavirus.

    Según un informe de «Save the Children». los estragos por la COVID-19 dejarán un agujero de un mínimo de 77.000 millones de dólares en los próximos 18 meses en la inversión en educación en las zonas más pobres del planeta.

    La organización pide a los Gobiernos que aumenten el gasto en educación tan pronto como reabran las escuelas después de los meses de confinamiento.

    También instan a las autoridades competentes a que conviertan la deuda de los Estados afectados en inversiones para la infancia

    La ONG estima que, si los acreedores comerciales condonan la deuda de los países con bajos ingresos, quedarían liberados unos 14.000 millones de dólares.

    Señalan que el mundo afronta «una emergencia educativa oculta» , con unos 9,7 millones de niños en 12 países -sobre todo en África central y occidental en riesgo de poder volver a asistir a las aulas.

    En riesgo “moderado”

    En otros 28 Estados, el riesgo es «moderado o alto», según apunta la entidad, al tiempo que advierten la particular vulnerabilidad de las niñas al permanecer fuera de las escuelas

    El efecto en la educación de la crisis sanitaria empieza a notarse después de que se haya constatado que 1.600 millones de menores a nivel global se han quedado temporalmente sin asistir a clase por las restricciones impuestas para evitar la propagación del virus.

    Los casi 10 millones que podrían verse forzados a dejar la escuela para siempre en 2020, y muchos más que quedarán retrasados.

    A esa cifra se sumarían a los 258 millones de niños que ya no iban al colegio a nivel mundial antes del brote de COVID-19, señala «Save the children».

    La directora de la organización, Inger Ashing, advierte de que no actuar ante la crisis educativa «tendrá consecuencias duraderas», y quedará postergado el objetivo multilateral de que todos los niños tengan acceso a una educación de calidad para 2030.

    Con información de 2001online.com

    Informe de EFE


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