Categoría: Tecnología e Innovación

¿Hay que hacer que Plutón sea grandioso de nuevo?

Ese parece ser el objetivo de un nuevo estudio que insta a que Plutón vuelva a su antigua gloria planetaria.

La investigación, publicada en la revista científica Icarus, dice que Plutón nunca debió haber sido degradado de un planeta a un planeta enano hace 12 años. ¿Por qué? Porque, dicen los autores, la razón de ser de la decisión no era válida.

Retrocedamos un poco, hasta 2006. Es entonces cuando la Unión Astronómica Internacional (IAU, por sus siglas en inglés), el grupo que nombra cuerpos planetarios, estableció reglas actualizadas para lo que es y lo que no es un planeta.

La IAU definió un planeta como un cuerpo celeste que orbita al Sol, es redondo o casi redondo y «despeja el vecindario» alrededor de su órbita.

Es la última parte la que está actualmente en disputa. La IAU dijo que Plutón era demasiado pequeño para despejar el vecindario, o derribar otras rocas espaciales fuera de su camino mientras orbita el Sol. Y así, la unión astronómica degradó a Plutón al estado de planeta enano.

El desacuerdo

Philip Metzger tiene un problema con eso. Es científico planetario de la Universidad de Florida Central y autor principal del estudio.

«La definición de la IAU diría que el objetivo fundamental de la ciencia planetaria, el planeta, se supone que debe definirse sobre la base de un concepto que nadie utiliza en su investigación», dijo Metzger en un comunicado en el sitio web de la escuela.

Metzger y su equipo estudiaron más de dos siglos de investigación y encontraron un solo estudio, de principios del siglo XIX, que empleó el estándar de limpieza de órbita que la IAU usó para degradar a Plutón.

Y, señala Metzger, el estándar utilizado para clasificar los planetas cambió en la década de 1950 después de que el astrónomo Gerard Kuiper dijera que lo que realmente determina qué es y qué no es un planeta es cómo se forma un cuerpo celeste.

Metzger va un paso más allá, diciendo que un planeta debería clasificarse según si es lo suficientemente grande como para que su gravedad le permita convertirse en una forma esférica, de acuerdo con la declaración de la escuela.

«Y eso no es solo una definición arbitraria», dijo. «Resulta que este es un hito importante en la evolución de un cuerpo planetario, porque aparentemente, cuando sucede, inicia la geología activa en el cuerpo».

El debate se reavivó

Sacar a Plutón del grupo de los planetas siempre ha sido una decisión controvertida.

Ya en 2014, el Centro Harvard-Smithsoniano de Astrofísica se lanzó al debate: ¿Qué es un planeta? Algunos expertos discutieron la definición de un planeta y luego dejaron que la audiencia votara. No hubo sorpresa: votaron que Plutón es un planeta.

Metzger dijo que el único planeta más complejo que Plutón es la Tierra. Y hemos aprendido mucho más sobre Plutón después de que la nave espacial New Horizons de la NASA voló cerca, en 2015. Gracias a New Horizons, ahora sabemos que Plutón tiene dunas hechas de hielo sólido de metano, picos cubiertos de nieve de metano y, posiblemente, un océano helado.

La AIU dijo que hay una manera clara de presentar una moción con el grupo: «Proponer una resolución de la IAU a través del (los) Grupo (s) de Trabajo y División correspondientes».

Hasta ahora, sin embargo, no se han propuesto tales resoluciones, dijo Lars Lindberg Christensen con el grupo.

«Sin embargo, es bueno y saludable debatir estos temas», dijo Christensen.

Tal vez, en algún momento pronto se resuelva el debate, y todos podamos volver a hablar sobre el sistema solar de nueve planetas que aprendimos en la escuela.

Créditos: CNN Español

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La tecnología ha ido poco a poco cogiendo peso en la docencia. Las nuevas tecnologías han ido substituyendo paulatinamente al material escolar tradicional dentro de las aulas, en especial los ordenadores y las tablets, que se han convertido en el compañero perfecto para los alumnos.

Uno de los principales retos de la pedadogía es alinear los intereses del alumnado con el uso de las nuevas tecnologías, pues si bien éstas ofrecen una gran variedad de ventajas, también inconvenientes.

Tal y como asegura un estudio de la Universidad Rey Juan Carlos, el 83% de los docentes asegura que sus alumnos están más motivados al introducir las nuevas tecnologías en las dinámicas de clase.

De esta manera, cada septiembre ya no sólo hay que renovar mochilas, estuches y libretas, sino ordenadores, móviles y cámaras, entre otros materiales. Es por eso que Amazon lanzó el año pasado «La Tienda de la Vuelta al Cole«, con el objetivo de ofrecer los mejores descuentos en informática, papelería y moda con vistas a la ‘vuelta al cole’.

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Créditos: Economía Digital

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WhatsApp ya anunció que estaba trabajando en una nueva función por la que no sería necesario meterse en la aplicación de mensajería instantánea para ver las fotos y los GIFs que nos mandaran nuestros contactos porque podríamos previsualizarlos en las notificaciones. Y, por fin, ya está en nuestras manos esta característica, aunque de momento solo para los usarios de iPhone.

Si has actualizado a la nueva versión 2.18.90, serás capaz de ver este tipo de archivos al activar la función 3D Touch o al deslizar la notificación hacia la izquierda y pulsar la opción de «Ver». Desde aquí podrás descargar la imagen sin tener que entrar en la propia aplicación (y evitar que te vean en línea). Así lo explican desde Wabetainfo, el portal especializado en las novedades de la herramienta de mensajería por excelencia.

Pero esto no será la única función que los usuarios del sistema operativo iOS disfrutarán a partir de ahora. También llega a los iPhones el aviso de dirección web sospechosa, que saltará en caso de que alguien te envíe un enlace malicioso. Pero no solo quedará en una advertencia: si decides pulsar sobre el link de todos modos, WhatsApp te llevará a otra ventana en la que te explicará los motivos por los que ese mensaje se ha marcado con la etiqueta roja.

Además de todo esto, en esta nueva actualización se implementa la función de búsqueda de estados. Al igual que buscas dentro de los chats de la aplicación, podrás buscar las descripciones efímeras de tus contactos para que las puedas localizar con mayor rapidez.

Si aún no tienes ni rastro de estas utilidades en tu iPhone, no desesperes, pues el despliegue está siendo lento y aún puede tardar unos días. Aún así, puesdes comprobar en el apartado de «Actualizaciones» si está disponible la última versión de WhatsApp (si no tienes las descargas de estas mejoras automáticas). Algo más tardará en llegar a los dispositivos con el sistema operativo Android, si bien esta operación no debería demorarse demasiado.

Créditos: ABC

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Para las generaciones adultas, el mes de septiembre evoca recuerdos infantiles como el olor a libros nuevos o al plástico del forro que se despega del papel adhesivo; también al sonido de cremalleras de estuches recién comprados; o a la visión de cajas de pinturas de colores a las que aún no les falta ni un lápiz ni conocen qué es un sacapuntas.

La vuelta al colegio significaba todo un ritual (amado por muchos, odiado por otros tantos) que con los tiempos modernos se ha visto algo alterado. Igual que los jóvenes de ahora son totalmente ajenos a «artilugios» como las cintas de casette, al video VHS o al teléfono fijo, puede que en un futuro no muy lejano tampoco reconozcan los manuales subrayados y pintarrajeados. Porque ya existen alumnos que no se manchan con tiza las manos porque sus pizarras son electrónicas; o que llenan sus mochilas no de libros, sino con una tableta. Así es como la tecnología está aterrizando en la educación en España.

Algunos de los chavales pioneros en probar este cambio de metodología están matriculados en el colegio público Las Cañadas, ubicado en la localidad de Trescasas (Segovia), con apenas un millar de vecinos. Este pequeño colegio era perfecto para formar parte del Proyecto Samsung Smart School, una iniciativa de la marca coreana junto con el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, que llegaron a un acuerdo para llevar el «aula del futuro» a 15 comunidades autónomas que se prestaron al experimento. Entre los requisitos, se buscan escuelas que, a priori, tienen más papeletas para sufrir la brecha tecnológica: núcleos rurales, como el caso de Las Cañadas, o urbes con un alto índice de desempleo.

Este centro se encuentra dentro del proyecto desde el principio. Así, en una primera fase, los profesores recibieron formación tecnológica antes de incorporar las tabletas (en este caso, modelos Galaxy Note 10.1 y Galaxy Tab A) como un habitual en el aula. Antes de que llegasen a los niños, muchos pensaron que este nuevo elemento en clase traería más caos que paz. «Hubo profesores que al principio se mostraron reacios, como un maestro de Canarias a punto de jubilarse, que creyó que la tecnología sería más una distracción que una ayuda. Pero después de ver que las clases iban rodadas, se acabó incorporando», explican responsables del proyecto a ABC. Primera sorpresa en las aulas del futuro.

En una clase sin libros

Las mesas de los alumnos de quinto de Primaria de Las Cañadas forman cuatro grupos de cuatro que favorecen la comunicación entre los chavales, no en línea directa con el profesor (cosa que ya rechina con el pasado y las regañinas que muchos nos llevamos por comentar la jugada con el compañero de pupitre). En el aula vacía durante el recreo, las tabletas se encuentran apagadas por encima de los pupitres, conviviendo de manera natural con los cuadernos escritos a mano y algún libro de texto. Suena la campana y el grupo vuelve a entrar a clase.

Cada uno se sienta en su sitio con una algarabía normal para su edad, pero las voces cesan cuando Jesús Solera, su profesor, lo indica. Hace unos días recibieron la visita de un experto en seguridad vial y hoy repasan lo aprendido a través de un juego online de preguntas tipo test. Pero la actividad puede consistir en un reto que su maestro les propone a través de un video de YouTube y en el que tienen que encontrar el porcentaje de chicos que tienen hermanos en el colegio. O realizar un trabajo conjunto con otra escuela de Cantabria que también está dentro del proyecto.

Javier, Nacho, Marcos y Fran son los integrantes de uno de estos equipos que ya lleva utilizando la tableta desde el curso anterior. Los dos primeros afirman que «a veces» echan de menos los libros, «porque se puede escribir encima». Pero todos coinciden en que les gusta corregir en común con la clase y ver los resultados de los exámenes de forma inmediata después de hacerlos. «Mis amigos me dicen que qué morro tengo por estar con esto -señala al dispositivo de Samsung-, pero nosotros ya estamos acostumbrados», afirma Marcos mientras maneja con soltura una aplicación para aprender las partes del cuerpo humano.

Sorprende ver la naturalidad con la que han asimilado sus nuevos «libros», que en todo momento están controlados por una aplicación que posee el profesor. Aparte de lugares totalmente vetados a los que no pueden entrar los alumnos desde los dispositivos del colegio (como redes sociales, por ejemplo), los profesores como Jesús pueden observar en todo momento qué es lo que están viendo por las pantallas sus alumnos, cuándo hicieron los deberes «cibernéticos» (no se llevan las tabletas a casa, pero pueden conectarse a la plataforma online desde cualquier dispositivo conectado a internet) o a quién le ha costado más el último ejercicio de Matemáticas.

Los miedos de los adultos

A algo más de cien kilómetros de Trescasas, en la populosa localidad madrileña de Arganda del Rey, se está produciendo una escena parecida. Hace un par de años que el equipo directivo entrante en el Colegio Malvar propuso un cambio de metodología en el que la tecnología sería la herramienta estrella de su proyecto educativo y eligieron a Apple como empresa compañera en el camino.

Después de la formación de los profesores (que duró aproximadamente un curso), en septiembre de 2017 cada alumno de segundo y quinto de primaria, así como los de segundo de ESO, poseían su propio iPad. Y la intención es cubrir todos los cursos, desde primaria a bachillerato, y que incluso infantil tenga contacto con las nuevas tecnologías, como de hecho ya está ocurriendo. De momento, en estos tres cursos, las tabletas van y vuelven de casa al colegio, a pesar de que este centro concertado tiene una política de «no deberes» que desconcierta a muchos padres.

«No hemos encontrado mucha resistencia a la tecnología, salvo la preocupación por la vista o que muchas veces los padres se sientan por detrás de sus hijos en conocimientos. Les costó más con el tema de los deberes», explica Laura Mañueco, profesora de Biología y Geología, además de directora del centro. El miedo que sienten los padres de la generación que ha ido aprendiendo según se desarrollaban las nuevas tecnologías, pero que no las han «mamado» como sus propios hijos, se traslada también a los profesores.

«El vértigo a que ellos controlan más que tú está ahí y al principio fue difícil. Pero luego te das cuenta de todas las posibilidades que ofrece, que es una herramienta que les motiva y que además les hace interactuar a unos con otros para explicárselo, incluso te ayudan a ti. No se centran en la tableta, la utilizan como un medio de juego para aprender», explican las profesoras Laura Sáiz y Laura Egozcue.

Alumnos aventajados y gamberradas

Como chavales, las gamberradas siguen ocurriendo, independientemente de si se utiliza el lápiz o la tinta electrónica. Las notas de papel de toda la vida se convierten en mensajes vía bluetooth; o se crea la necesidad de «capar» YouTube «porque si no se tiraban viendo vídeos de reguetón todo el día». Se dio incluso un incidente con un «hacker escolar» que consiguió engañar a la red del colegio, que está restringida, para poder «colarse» en las páginas vetadas por el centro, como la famosa plataforma de videos.

«Cuando nos enteramos, tuvo su reprimenda, claro está. Pero también reconocimos su parte de mérito, ya que un chico que apenas llevaba unos meses utilizando un iPad consiguió burlar nuestros sistemas porque por su cuenta se puso a investigar. Ahora nos ayuda con la seguridad del sistema», dice la directora del Malvar con una sonrisa que delata orgullo.

Además, según afirman los profesores, tener algo entre las manos tan delicado como una tableta ha supuesto, al contrario de lo que se podría pensar, que crezca la responsabilidad de los alumnos con el material. «En todo quinto, que serán unos 125 niños, solo se ha roto una pantalla. Antes lanzaban las mochilas al aire, ahora nada. Y se las llevan todos los días a casa y raro es el chaval que no la trae cargada.Las cuidan mucho más que los libros y los cuadernos», aseguran.

¿Recuerdan el mimo con el que trataban los primeros días el material escolar? ¿Tienen la imagen de cómo estaban a final de curso? Quizá sus hijos no tengan el olor a libro nuevo entre sus recuerdos de septiembre; pero puede que estén desarrollando más conciencia sobre cómo tratar y utilizar lo que a ciencia cierta será su futuro: la tecnología.

Créditos: ABC

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El margen de sorpresa se agota a menos de dos semanas de la presentación de los nuevos iPhone y Apple Watch, que la empresa confirmó ayer a través de una de sus enigmáticas invitaciones a la prensa. La esperada  keynote en la que cada año anuncia sus principales lanzamientos tendrá lugar finalmente el miércoles 12 de septiembre, tal y como los analistas habían anticipado.

El ritual anual con el que Apple busca entusiasmar a sus seguidores ya tiene fecha. Y aunque la convocatoria —cuyo lema “Juntémonos alrededor de un círculo” suena tanto a mística como a autoparodia— dejaba una puerta abierta al suspense, la web especializada 9to5Mac desveló una filtración de las primeras imágenes reales del sucesor del iPhone X, y también las del Apple Watch de cuarta generación.

Esta vez no son fotos de componentes obtenidos de las fábricas que ya están produciendo los modelos de 2018, ni tampoco montajes ideados por diseñadores que reúnen todo lo que ya sabemos sobre los nuevos iPhone gracias a pequeñas filtraciones previas, sino que por primera vez Apple ha dejado escapar antes de tiempo varias fotos con las que promociona esos productos en su página web.

Dos tamaños, mismo diseño

La filtración, sin precedentes recientes, viene a confirmar lo ya avanzado durante el verano por quienes encontraron pistas en las versiones beta del nuevo sistema operativo iOS 12 y también en las cadenas de producción: el iPhone X tendrá un sucesor con el mismo diseño y dos tamaños (un modelo como el actual y otro mayor, de 6,5 pulgadas de pantalla). A falta de conocer el nombre —“iPhone Xs” es la opción que sigue la lógica usada por Apple en la evolución bianual de sus teléfonos— y las especificaciones técnicas finales, las imágenes desvelan que los iPhone con pantalla OLED estarán disponibles por primera vez en color dorado.

Además de esos nuevos modelos, cuyo precio de salida rondará los mil dólares, se espera que Apple presente también un tercer teléfono más barato el 12 de septiembre. La filtración no ha revelado imágenes de ese nuevo iPhone con pantalla LCD de 6,1 pulgadas, pero sí de los nuevos Apple Watch. Y la imagen promocional de la cuarta generación de este reloj inteligente muestra una pantalla apreciablemente mayor sin aumentar el tamaño del dispositivo.

Es el primer gran cambio de diseño en el Apple Watch. Frente los rumores que apuntaban un nuevo formato circular (como el de los relojes que usan el Wear OS de Google), la empresa que preside Tim Cook ha optado por otra solución para poder mostrar más información en sus relojes y adoptar visualizaciones circulares, como en los relojes tradicionales. El camino tecnológico es el mismo que exploró primero Apple en su iPad Pro de 10,5 pulgadas y luego explotó con su iPhone X: reducir drásticamente el grosor del borde (negro) que rodea su pantalla.

La compañía sigue así su línea de ir evolucionando la tecnología de sus pantallas para que ocupen casi todo el frente de sus dispositivos, al tiempo que mantiene un diseño de sus productos que se ha convertido en tan icónico y reconocible como discutido —por soluciones como la barbilla del iPhone X, la idea de “auricular tipo pendiente” de los AirPods o el propio formato rectangular del Apple Watch.

La ceremonia anual

Apple suele incluir pistas sobre sus nuevos productos en sus invitaciones a la prensa, en las que combina mensajes crípticos y provocativos con un diseño minimalista (como el logo dibujado a mano para el anuncio del último iPad, con el que apuntaba hacia la compatibilidad con su lápiz digital). La invitación de esta nueva keynote ha originado todo tipo de interpretaciones y parodias en las redes sociales.

Las referencias a lo paranormal y al imaginario de las sectas religiosas se combinan con las explicaciones más terrenales, como que el círculo dorado representa la planta de la ya finalizada nueva sede de Apple, en la que tendrá lugar la presentación dentro del Auditorio Steve Jobs. El recuerdo reverencial al fallecido líder será también una apuesta segura esta vez, como en todas las citas de los últimos años.

Su idea de un edificio circular entronca con los retos y las tendencias de diseño de los teléfonos y relojes inteligentes de Apple, que busca redondear las esquinas de todas sus pantallas, y así lo confirman las imágenes filtradas. Con este fallo de seguridad se han apagado las especulaciones sobre un nuevo dispositivo circular como gran sorpresa final de la keynote, emulando el One more thing… (“una cosa más”, en inglés) con el que Steve Jobs terminaba de seducir a sus fieles.

Créditos: El País

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Es la era de la privacidad. De tener al menos presente los datos personales que dejamos voluntariamente en los servicios digitales que utilizamos a diario. Una contrapartida que hay que asumir si queremos seguir aprovechando sus virtudes. El nuevo marco legal europeo, que desde el 25 de mayo es de obligado cumplimiento por las empresas, ha dibujado un panorama atroz repleto de miedos e incertidumbres que los usuarios no habían reparado realmente. Este reglamento, sin embargo, ha puesto el foco en la privacidad con unos protocolos más garantistas, pero las grandes firmas tecnológicas son conscientes que, en muchos casos, la recopilación de información personal es parte de su negocio. 

Por fortuna, la mayoría de firmas del sector permiten consultar (y descargar en muchos casos) la información que guarda de nosotros. Los permisos es un arma al que aferrarse para evitar que acaben en menos ajenas, aunque ya se sabe: todo lo que está conectado a internet es susceptible de «hackearse». Según un estudio titulado «Google Data Collection», elaborado por el investigador Douglas C. Schmidt de la Universidad Vanderbilt, Google obtiene información sobre las actividades tanto online como en la vida real del usuario, «incluso cuando este no la comparte de forma intencionada» o «cuando el dispositivo se encuentra en modo reposo».

En opinión de este experto, el gigante de internet recopila más datos personales que su rival Apple, que suele sacar pecho de que la información no suele almacenarla en los servidores propios. Tanto el sistema operativo Android -ecosistema desarrollado por Google- como otros servicios como Chrome son «algunos de los instrumentos principales» que emplea la compañía para obtener datos. Y son muchos: nombre, localización, direcciones, historial de navegación, datos bancarios asociados.

Incluso, según relata el estudio, el modo incógnito de navegación -utilizado por muchos usuarios para no guardar las contraseñas, entre otras cosas– ofrece mucha más información de la que se cree.Es más, la empresa «puede vincular de forma retroactiva los datos anónimos con las contraseñas personales de un usuario almacenadas en su cuenta de Google». Según estimaciones de la firma de análisis Statista, la cosa no acaba ahí: la firma de Mountain View practica «más solicitudes de información» que su rival Apple. En concreto, unas 90,3 solicitudes cada hora desde dispositivos Android frente a las 17,9 consultas de los usuarios de iPhone.

Entre otros hallazgos de la investigación se encuentra que incluso los dispositivos Android inactivos (con el navegador Chrome activado en segundo plano) están ofreciendo datos. El terminal analizado comunicó información de ubicación 340 veces a lo largo de un período de 24 horas. Comparándolo con Safari (iOS), Google no podía recopilar datos «a menos que un usuario interactuara con el dispositivo».

También curioso resulta el hecho que Apple utilice los servidores de Google para almacenar datos en su servicio de almacenamiento en la nube iCloud, según consta en un documento oficial (PDF, en inglés) de la firma de la manzana. Una decisión, sin embargo, que no está reñida con la seguridad. El informe deja claro que toda la información del usuario está encriptada, desglosada en porciones y una clave especial, guardándose las claves y los metadatos de los archivos en la cuenta de iCloud del usuario.

Créditos: ABC

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Lo incógnito y lo privado. Las comunicaciones que se autodestruyen. Mientras las conversaciones de los seres humanos cada vez más se desarrollan en foros de internet de toda índole, las empresas de tecnología empiezan a incorporar a sus servicios funciones que prometen ciertas garantías de que sus mensajes vana circular por cauces más protegidos.

Una de las medidas que se está extendiendo con más fuerza en las aplicaciones de mensajería y servicios de correo electrónico es la posibilidad de compartir información con fecha de caducidad (desde un día hasta cinco años). Gmail, uno de los principales gestores de correo electrónico, ha añadido el modo confidencial, una intersante función que permite, además, impedir que se reenvíen o se puedan descargar los archivos sin una contraseña. Esas credenciales se pueden enviar al destinatario por SMS o por correo electrónico.

Esta nueva función posibilitará proteger los datos incluso cuando la cuenta de correo del receptor haya sido secuestrada y el mensaje se encuentre aún activo. Esto es posible mediante una función que permite solicitar autenticación adicional a través de un mensaje de texto para ver un email, lo que, además, reduce el riesgo de compartir información confidencial accidentalmente con las personas incorrectas.

Esta función se puede utilizar tanto en la versión de la aplicación para dispositivos con sistemas operativos iOS y Android, así como desde la versión para navegadores web desde un entorno PC. Para poder enviar un mail en modo confidencial hay que seguir estos pasos:

Créditos: ABC

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