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Etiqueta: Estudiantes

  • La Federación Venezolana de Maestros exhorta a la sociedad a no apoyar el cambio de horario en los colegios

    La secretaria general de la Federación Venezolana de Maestros (FVM), Carmen Teresa Márquez, manifestó que la Gaceta Oficial 42.505 pudo haber sido hecha a espaldas del Ministerio y del Gremio Docente y exhorta a la sociedad a no apoyar el cambio de horario en los colegios, ya que podría ser perjudicial para los estudiantes, maestros y padres de las instituciones públicas.

    «No hay mucha información sobre lo planteado en esa Gaceta. Nosotros creemos que lo hicieron a espaldas del Ministerio y a espaldas del Gremio Docente» dijo Márquez durante una entrevista en el programa “Análisis de Entorno” de Fedecámaras Radio

    El pasado 15 de noviembre fue publicada la Gaceta Oficial 42.505 en la que estableció el horario de clases en cinco horas académicas para las instituciones públicas y privadas en educación básica. Para la educación media continuará con la jornada de cinco horas académicas, pero estas deberán ser divididas en bloques de 80 minutos de clases de lunes a viernes.

    «Y por supuesto es grave porque los bloques de horario para nuestros muchachos en bachillerato eran de 90 minutos: dos horas, porque eran horas de 45 minutos. Al bajar a 80 minutos le están quitando 10 minutos de conocimiento a nuestros muchachos de bachillerato» de igual manera a los muchachos de primaria, explicó Márquez

    El cambio de horario estudiantil parece amenazar, de acuerdo con Márquez, al sueldo de los profesores de las escuelas públicas y a la vez se presenta como un desafío para los maestros y para los padres de las mismas. También mencionó que en las escuelas privadas hay más oportunidad porque pueden llenar esas horas con actividades extracurriculares.

    «¿Cómo un padre que no tiene ni para comer va a tener dinero para transportar al niño cuatro veces al día, llevarlo en la mañana y volverlo a llevar en la tarde? (…) En el sector privado siempre hay oportunidad y, por supuesto, tienen a sus manos las actividades que le dan a los muchachos, como el deporte y la música, (…) pero ¿Qué va a pasar en aquellas escuelas pobrecitas que están en los barrios? Esa fue la razón de las escuelas bolivarianas, que en la mañana los muchachos recibieran conocimiento académico y en la tarde una actividad especial, pero eso nunca se logró, por eso creo que esto es parte del fracaso, confesó Márquez

    Escuche la entrevista completa aquí: 

    Lea También: Conindustria reveló que aproximadamente el 65% de las empresas incrementaron su producción

  • La UCAB apoya a todos los jóvenes que desean estudiar brindándole oportunidades

    Daniela Salomón, directora de promoción, ayuda y apoya a la Universidad Católica Andrés Bello a conseguir recursos para las becas y así brindarle a los jóvenes mejores oportunidades.

    Se desarrolló un programa de acompañamiento donde ayuda a ver al estudiante en su integralidad formado por un equipo para aportar en el desarrollo de los estudiantes.

    Para comenzar hicieron un acompañamiento familiar con los estudiantes de los primeros semestres de economía junto a sus padres dónde se les enseñó temas de finanzas familiar y de emprendimiento.

    En la encuesta nacional de juventud mostró que el 37% de los jóvenes no estudian ni trabajan, es un número bastante dramático, ya que si se quiere que el país crezca y se desarrolle para el 2023 hay que buscar tener mejores alternativas para que los jóvenes busquen educarse y también para el desarrollo de la inclusión.

    Asimismo, le hizo una invitación a todos los sectores para ayudar a los estudiantes que no tienen los recursos necesarios. La persona puede solo donar o también convertirse en padrino donde podrá conocer al estudiante e incluso formarlo para en un futuro brindarle una oportunidad laboral para seguir construyendo país.

    Para conocer más u obtener información pueden escribir al correo: [email protected] y también por la página web de la UCAB para donar, es de muy fácil acceso y entendimiento.

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  • Encovi: Pobreza en Venezuela alcanzó 94,5% el techo máximo de pobreza en el país

    El más reciente informe de la Encuesta Nacional sobre Condiciones de Vida 2021 (Encovi), revela que pobreza en Venezuela alcanzó el 94,5%, mientras que la pobreza extrema representa el 76,6% de ese total.

    Según el sociólogo y encargado de presentar estos datos, Luis Pedro España, este sería el “techo máximo” de pobreza en el país. Es importante resaltar que realizaron 14.000 entrevistas en todo el país, para levantar los datos de esta encuesta.

    Encovi señaló que actualmente 7.600.000 personas trabajan; mientras que 8 millones trabajarían si tuvieran la oportunidad.

    «Llegamos a un punto crítico en este año 2021, de 50% de inactividad. Eso comparado con América Latina no tiene ningún parangón”

    Por ello, infirmó que solo un 50% de los ciudadanos están inmersos en el mercado laboral y el 50% restante está inactivo. Del 50% desocupado, 36% se cansó de buscar trabajo, 7,6% corresponde a las mujeres que han desertado por no tener quien les cuide sus hijos y porque sobre ellas recae un nivel de responsabilidad muy elevado, en lo que concierne al rol de atención a sus hijos, en el programa “cada hogar es una escuela”.

    En este sentido, hay un 5% de la población que tiene mejores ingresos y en cuanto a pobreza multidimensional,  Venezuela obtuvo 65,2%. “Empeoró en vivienda, educación y servicios”.

    Comentó que “salir de la pobreza depende de las oportunidades y de su acceso a ellas. Hay mucha gente capacitada en Venezuela que no tiene dónde trabajar”.

    Asimismo, Encovi 2021 estimó que la población nacional es de 28,7 millones de personas, considerando la migración que, según los expertos es de 5.577.000 venezolanos, de los cuales, 86% migran por la necesidad de buscar empleo. Aunado a ello se toma en consideración el aumento de la mortalidad.

    Educación y Programa de Alimentación Escolar

    La Encuesta Nacional sobre Condiciones de Vida 2021 revela que medio millón de estudiantes abandonó el sistema educativo en Venezuela entre 2019-2021 prácticamente durante la pandemia del COVID-19. Sólo 65% de los jóvenes declaró estar inscrito en algún centro de enseñanza. 5% menos que en 2019

    La investigación señala que solo el 19% de consultados indicó que recibe el Programa de Alimentación Escolar (PAE), del cual solo 1,3 millones de escolarizados reportó que sí funciona, frente a 4,5 millones que anteriormente había dicho que funcionaba. Es decir, el 81% de escolares consultados no recibe el PAE.

    El PAE se entregó diariamente solo al 14% de ese total de 19%. «En el mejor de los casos casi la mitad reportó que funcionó solo algunos días», refiere la encuesta.

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  • USB arribó con la misma «mística y responsabilidad» a su 51° aniversario

    El pasado martes 19 de enero se cumplieron 51 años del inicio de actividades académicas de la Universidad Simón Bolívar, institución que ha graduado a 46.177 profesionales de pregrado y postgrado en sus dos sedes, Sartenejas y Litoral.

    Pese a los problemas, a los que se sumó el año pasado la pandemia, la escuela sigue haciendo enormes esfuerzos por seguir funcionando. El año pasado se ofreció un período especial de clases en junio-julio y se culminó el trimestre enero-marzo 2020 que había quedado en suspenso por la emergencia sanitaria.

    Así también lo reconoce la vicerrectora administrativa encargada de la Universidad Simón Bolívar (USB), Mariella Azzato, quien dijo que al ser una institución pública dependen en un 98% de lo que aprueba el estado por lo que realmente están pasando una compleja situación.

    Sin embargo, destacó que sin el equipo de la USB, que es una de las comunidades que sigue con la “mística y responsabilidad” entendiendo la misión que tiene, habría sido imposible seguir.

    Formación sin límites

    La casa de estudios que arrancó este primer trimestre con 3.977 estudiantes entre pregrado y pregrado y más de 700 materias abiertas, ha tenido el reto de adaptarse desde el año pasado a la tecnología y “reconvertir la filosofía de la ‘presencialidad’ y dejar en manos de los profesores el recurso para iniciar un programa”.

    Estas cifras dan cuenta de los profesores que siguieron el ritmo de desarrollo de contenido y que hoy tienen una oferta para que ahora, en marzo y abril, reciban la nueva cohorte.

    “El problema que tenemos incluso con los salarios no ha hecho que desmejore la calidad, ese ha sido el reto y ha sido la labor de la universidad”, dijo en entrevista al programa La Simón Emprende

    La también arquitecto, especialista en informática educativa y doctora en educación, mencionó que así como hay estrategias para el mundo de la virtualidad hay alianzas para invertir en la tecnología, por lo que la “Universidad entiende que tiene que transitar por ese tipo de estrategias para que esos profesores que han dicho sí, tengan las herramientas mínimas necesarias”.

    Finalmente, a su juicio consideró que la USB es de las pocas universidades que sigue enalteciendo la labor y la misión que tienen, “hay una mística y responsabilidad en las labores, no tenemos que mirarnos a los ojos para saber cuál es nuestra misión y por qué seguir adelante”.

    Si quieres ver el concierto que se hizo a propósito del aniversario de la casa de estudios ingresa aquí: VideoUSB.

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  • «Universidades autónomas están condenadas al cierre por falta de presupuesto»

    Tulio Olmos, vicepresidente de la Asociación de Profesores Universitarios de la Universidad Central de Venezuela (APUCV), puntualizó que de mantenerse la falta de presupuesto universitario y sin personal (desde profesores hasta obreros) las universidades autónomas nacionales del país colapsarían y sería insostenible mantenerlas abiertas.

    Actualmente, las universidades autónomas del territorio nacional se encuentran en un estatus deplorable por la falta de mantenimiento en todos los espacios de los campus universitarios, ya que desde que comenzó la pandemia han ocurrido distintos robos e incendios en las casas de estudio.

    «El contexto que se evidencia es violencia a los espacios, termitas se carcomen a las puertas de las aulas, techos con filtraciones, indigentes haciendo uso de los espacios como hogar temporal», afirmó Olmos durante el programa Análisis de Entorno conducido por Betania Pérez Álvarez y Juan Carlos Salas.

    “No estamos preparados para volver en lo absoluto, la UCV es una jungla en la que los espacios se están perdiendo, hay inseguridad y deterioro”

    Por otra parte, hizo énfasis en que las universidades no cuentan con los recursos económicos para lograr la dotación de las medidas de bioseguridad tanto para estudiantes y todo el personal que hace vida en el campus universitario.

    “El riesgo que significaría colocar en las aulas a un grupo de humanos durante un cierto y determinado espacio de tiempo. La situación sería muy grave, no sólo hay condiciones físicas, sino que no hay condiciones humanas”

    Cabe destacar que la universidad tiene una capacidad operativa de un 30%, por lo que significa un gran impacto en las carreras de salud, como medicina, veterinaria, enfermería, odontología, farmacia y agronomía por la falta de prácticas y aprendizajes que no se pueden demostrar a través de una clase online.

    Renovación de autoridades

    No sólo existe la necesidad de renovar las autoridades universitarias sino también renovar los organismos de co-gobierno (consejo de facultad, consejo de escuela, consejo universitario y jefes de departamento). 

    Dicha estructura precisó que es de vital importancia reelegirla, ya que quienes ocupan dichos puestos llevan años en los mismos. Además que la mayoría de los decanos de la UCV no fueron electos sino designados porque quienes fueron electos ya renunciaron al cargo al que se postularon. 

    «Nosotros necesitamos renovar nuestras autoridades con las comunidades que estamos presente y además hay que darle un giro a las administración y a la dirección de lo que significa la gestión universitaria»

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  • «Aún se desconoce el nivel de aprendizaje de niños venezolanos durante clases virtuales»

    Olga Ramos, profesora y miembro de la Junta Directiva de la Asamblea de Educación, puntualizó que hasta los momentos no se ha evaluado cuánto y qué aprendieron los estudiantes venezolanos en las escuelas durante sus clases virtuales en 2020.

    A su juicio, es necesario realizar dicha evaluación para que los profesores puedan hacer un reajuste -si es necesario- en la metodología de enseñanza y así se pueda cumplir con las exigencias y los niveles de aprendizaje que merece cada estudiante en el país para ampliar sus conocimientos.

    Durante el programa Análisis de Entorno conducido por Betania Pérez Álvarez y Juan Carlos Salas indicó que los maestros han estado cuestionando el regreso a las aulas de clases durante la pandemia por razones de seguridad sanitaria.

    ¿Clases presenciales es viable en Venezuela?

    El pasado 12 de enero el mandatario Nicolás Maduro realizó un comentario con respecto a la posibilidad de retomar las clases presenciales en el país durante la pandemia, pero esta propuesta no es la primera vez que se menciona.

    La profesora afirma que el problema de esa propuesta es la exactitud con la que se deben cumplir las planificaciones y evaluaciones para tener el conocimiento del estatus de las escuelas en el país y las capacidades para cumplir con los protocolos de bioseguridad.  

    “Hasta el momento lo que ha venido sucediendo en muchas escuelas oficiales es que les solicitan colaboración a los representantes para así cubrir con los insumos de bioseguridad ya que, el Estado que es quien tiene esa responsabilidad no lo suministra”

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  • Universitarios luchan por formarse pese a las fallas de internet y electricidad

    Carlos Meléndez, director del Observatorio de Universidades (OBU), precisó que las dos condiciones que limitan a los estudiantes y profesores de la educación superior a seguir formándose o impartiendo clases son las frecuentes fallas eléctricas y la mala conexión a internet.

    A pesar de las dificultades que viven los universitarios y sus docentes para mantener la formación, es necesario seguir buscando alternativas como propiciar espacios para vincularse y tomar ejemplos y métodos que hayan aplicado distintas universidades o instituciones durante la pandemia para mantener la educación a distancia.

    Los pupitres de las aulas de clases del país pasaron de estar ocupados a empolvados y las aulas virtuales repletas de estudiantes y profesores dictando o escuchando las clases desde la sala de su hogar.

    En ese sentido, el rechazo de ello se refleja en que un 61% de estudiantes consideran que las clases virtuales en el país son peores que las presenciales motivado a los distintos problemas de los servicios públicos que presentan para estar presentes durante las clases.

    Cifras

    El director de OBU durante el programa Análisis de Entorno conducido por Betania Pérez Álvarez y Juan Carlos Salas, informó que a través de Enobu virtual 2020, una encuesta que realizaron con la participación de 5.866 universitarios, profesores y estudiantes de 77 instituciones de educación superior en los 24 estados del país recabaron distintas cifras y algunas de ellas fueron las siguientes:

    • Solo el 63% de los profesores universitarios en Venezuela tiene teléfono inteligente propio.
    • 80 de cada 100 de los estudiantes tiene su teléfono inteligente.
    • 2 de cada 10 profesores y estudiantes tienen una computadora de escritorio de uso personal y compartido en sus casas.
    • 47% de los profesores no tiene computadora portátil.
    • 39% de los estudiantes no cuenta con una computadora portátil.
    • 58% de los estudiantes accede a internet por sus datos en el teléfono.
    • 62% de los profesores presentan fallas eléctricas.  
    • 55% de los estudiantes universitarios en Venezuela no cuentan con servicio eléctrico continuo.

    “56% de los profesores universitarios en Venezuela no han impartido clases durante la pandemia y lamentablemente, el 44% de nuestros estudiantes no han podido recibir clase virtual durante este período de tiempo”

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  • La Escuela Nacional de Cine y Euroscopio se unen en apoyo a estudiantes

    El próximo 30 de octubre llega a Venezuela el XVI Festival de Cine Europeo, Euroscopio y la Escuela Nacional de Cine (ENC) estará participando desde el área educativa para ofrecer conocimientos a estudiantes de cine de todo el país.

    Una vez más el Cine Europeo demuestra su apoyo al Cine Venezolano, presentando en el país la XVI edición del Festival de Cine Euroscopio, organizado por la Delegación de la Unión Europea en Venezuela que este año presentará 16 films y 8 cortometrajes de 15 naciones, desde comedia, animación, drama hasta documental.

    La sección educativa del evento estará a cargo de la Escuela Nacional de Cine, a través de un Taller de Montaje de Proyectos de Cortometrajes y cinco Masterclass que consistirán en una ponencia vía zoom con preguntas y respuestas al final, de aproximadamente hora y media, dictadas por destacados cineastas  europeos que se desenvuelven en los más variados ámbitos.

    Las Masterclass, se estarán desarrollando los jueves del mes de noviembre y un martes del 5 al 29 de noviembre a las 3:00 de la tarde vía Zoom con retransmisión en el canal de YouTube de la ENC y serán abiertas a todo público.

    Por otra parte, el Taller de Montaje de Proyectos de Cortometrajes, va dirigido a estudiantes de cine y de áreas audiovisuales de toda Venezuela, los cuales deben postular previamente sus proyectos en www.encvenezuela.org/euroscopio.

    Los mismos serán evaluados y analizados posteriormente por el cineasta Carlos D`Ursi – productor, actor y director de cine, italiano, residenciado en Madrid, España- quien los guiará en las sesiones de trabajo.

    De acuerdo con Rafael Marziano, director académico de la ENC, este es un evento en el que definitivamente estamos colaborando y uniendo esfuerzos por el futuro del cine nacional.

    “Estamos muy satisfechos con esta alianza con Euroscopio porque fortalecemos nuestro propósito de educar y formar a una nueva generación de cineastas que no ha parado de producir cortometrajes pese a todas las dificultades”

    Esta es la primera vez que la Escuela Nacional de Cine participa de manera conjunta con el Festival de Cine Europeo, con la finalidad de conectar ideas, cineastas y proyectos:

    “Les invito a todos a disfrutar del nuevo festival de cine europeo, que este año trae una programación muy interesante y pensada para todos los públicos. este año hemos hecho un esfuerzo por incluir novedades y hacer más atractivo el Festival, y en la programación hemos sumado nuevas alianzas para fortalecer su carácter educativo”, “agregó la Embajadora de la UE en Venezuela, Isabel Brilhante Pedrosa.

    Conectando ideas, cineastas y proyectos

    Las Masterclass de cinematografía estarán abiertas a todo público, y se podrá acceder a la conferencia a través de los enlaces de Zoom y con retransmisión en YouTube.

    Los interesados deben registrarse desde el día 30 de noviembre y máximo hasta 3 horas antes de las masterclass para poder entrar en la sala de zoom, le será enviado un link con clave de la película que usará de referencia el conferencista.

    El registro se realizará a través del siguiente formulario: https://forms.gle/F2rCSdZCb1UiHLwV9

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  • Andiep propone retorno de estudiantes a través de clases semipresenciales

    Fausto Romeo, presidente de la Asociación Nacional de Instituciones Educativas Privadas (Andiep), propuso al ejecutivo nacional permitir el retorno de los estudiantes a las aulas el próximo 16 de septiembre, a través de clases semipresenciales por la pandemia.

    Afirmó que las instituciones deberán llevar a cabo las inscripciones de los niños a distancia, todo ello con el objetivo de cumplir con los protocolos de bioseguridad por el COVID-19.

    “Tenemos que ver cuáles son los escenarios que vamos a construir y la referencia va a derivar de otros países que inician a la par de Venezuela para tomar nosotros la mejor alternativa”

    Mientras tanto, Lila Vega, integrante de la Red de Madres, Padres y Representantes, coincidió en que la medida podría combatir la inequidad educativa en el país.

    “Nosotros por este próximo año escolar no vamos a poder enseñar lo que estaba previsto”

    Sin embargo, agregó que la propuesta podrá llevarse a cabo si existe una mayor claridad y precisión de reportes emitidos sobre casos de Covid-19.

    “En septiembre todas las escuelas deben tener el plan de cómo recibir a los niños, a cuáles niños recibir, cómo preparar la escuela para hacerlo en caso de que se pueda”

    Entrevista concedida a Unión Radio

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  • “Poder mantener las escuelas operativas es el reto del nuevo año escolar”: Lilia Vega

    A propósito del inicio del nuevo año escolar, la integrante de la red de Padres y Representantes, Lila Vega insistió que mantener operativas las aulas de clases es el nuevo reto que enfrenta el sistema educativo, “si mantenemos el foco de qué es lo que queremos podemos llevar adelante esa tarea”.

    Señaló que pese a los retos extraordinarios ya entienden cómo funcionan ciertos factores, como la hiperinflación que por tercer año consecutivo se mantiene, refiriendo que la estructura de costos de las escuelas que venían compuestas por 70% de personal y 30% de gastos e insumos, se ha invertido en los últimos años.

    “Tenemos que regresar a una escuela en donde los maestros sean las tajadas más grandes de nuestro presupuestos, porque no hay maestro que viva con lo que se le ha pagado estos por la dinámica de la economía”, explicó.

    De esta forma, sostuvo que “no es esencial una caja de creyones, papel bond, uniformes nuevos, si mantenemos el foco hay ajustes que podemos hacer, (…) lo esencial es tener maestros y estudiantes dispuestos a ir a la escuela”, recalcó.