El reinicio de las actividades académicas en Venezuela enfrenta un escenario complejo marcado por el impacto psicológico de los recientes acontecimientos socioambientales, el deterioro de la infraestructura educativa y las profundas transformaciones en la estructura familiar. Así lo advirtió Yorelis Acosta, psicóloga, investigadora y coordinadora académica del Centro de Estudios del Desarrollo (Cendes) de la Universidad Central de Venezuela (UCV).
Durante su intervención en Fedecámaras Radio, Acosta enfatizó que el retorno a las aulas en las distintas regiones del país no responde a un proceso homogéneo debido a la magnitud de los eventos recientes. «No es un pasar la página y comenzamos… hay una afectación diferencial. Todas esas fisuras tienen un significado para nosotros.»
La especialista expuso cómo los temores e incertidumbres tras eventos traumáticos, como los sismos recientes, han afectado la asistencia a los planteles y el bienestar emocional de estudiantes y docentes. Respecto al estado del personal educativo, Acosta destacó la sobrecarga funcional que enfrentan los educadores ante la realidad del alumnado.
- Agotamiento docente: Las maestras manifiestan sentirse exhausted y con recursos limitados para abordar la compleja carga emocional y social que trasladan los alumnos al aula.
- Transformación del núcleo familiar: Investigaciones realizadas por su equipo revelan una marcada diversificación de la estructura familiar venezolana, donde únicamente el 35% de los niños vive con ambos padres, quedando el cuidado a cargo de madres, abuelas o tías.
- La escuela como refugio: Pese a los temores de los representantes, la institución escolar se mantiene como un factor clave de protección frente a contextos de violencia o inestabilidad en el entorno inmediato.
Frente al escepticismo de avanzar en proyectos en contextos de crisis, Acosta defendió el valor del estudio, la investigación y la sistematización académica como vías fundamentales para proponer soluciones reales a las problemáticas del país.
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